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周祝瑛：教改崇洋 只學到錯的

     
政大教育系教授周祝瑛。
張錦弘／攝影    【記者張錦弘／台北報導】

政大教育系教授周祝瑛昨天表示，台灣教改只學到國外皮毛，好的沒學會，卻又重蹈錯誤，例如紐西蘭曾廢過九九乘法，後來才又改回來，台灣也做過同樣的事。

周祝瑛兩年前曾出書談台灣引自國外的教改政策「水土不服」，昨天她發表過去一年在紐西蘭考察當地教改成效心得「愛在紐西蘭」。

周祝瑛說，紐西蘭的中小學每三年要評鑑一次，評鑑差的要關閉，紐國教改已推動20年，初期也遭遇教師反對，經過不斷修改，有許多值得台灣學習之處。

周祝瑛舉例，紐西蘭老師的薪資水準不比台灣高，但有自信、夠專業，政府也勤於追蹤、改善教改措施，所以10年前發現建構式數學行不通，就快速恢復背九九乘法。

她說，在台灣推動常態編班困難重重，紐西蘭則普遍認為把能力不同的學生集合上課才奇怪，很多國中小都採能力編班或能力分組教學，通常在小一到小四及國一的初學階段，仍常態編班，但班上會把學生依能力分成幾組，指定孩子閱讀不同進度的資料，考試題目也不一樣；國小到了五、六年級，及國二、國三階段，許多學校就會依數學、英文成績能力編班，或打散年級，依能力分組跑班上課。

不過，紐西蘭9成以上教師都受過能力分組上課的訓練，且他們對學生一視同仁，不會把資源集中在成績好的學生，反而更努力幫成績差的學生補救教學，避免學生被標籤化。

【2005/05/19 聯合報】